Проблема преемственности при изучении темы «функция» между школой и вузом

Аннотация

В статье рассматриваются проблема преемственности при изучении темы «Функция» между школьным и вузовским курсом математики, представлен анализ и интерпретация основных результатов данного тестового исследования. Проблема преемственности в преподавании математики связана с задачами реализации внутрипредметных и метапредметных связей, с последовательностью изложения учебного материала, уровнями возрастания его сложности, с поиском оптимальных форм и методов организации процесса обучения математике на разных образовательных этапах. В связи с этим, в статье рассматриваются проблема преемственности при изучении темы «Функция» между школьным и вузовским курсом математики, представлен анализ и интерпретация основных результатов знаний и умений студентов первого курса в трех различных потоках с русским языком обучения.